Unsere Preisträger 2010

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Schüler und Lehrer der Grundschule Greif  gratulieren den Preisträgern ganz herzlich!

                                                                                                                                             B. Romoth

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Tatkräftig unterstützten uns Horterzieherinnen, Eltern und Schülerinnen der IGS Fischer. Den Helfern herzlichen Dank!

Nun wollten wir im Naturschutzgebiet Elisenhain unser neues Wissen testen.
Viele Kinder unserer Klasse freuten sich, dass Herr Küppers seine Hündin Senta mitgebracht hatte.
Unter dem Motto “Schauen – Hören – Fühlen ” ging es los.
Wir lernten die Bäume an ihrer Rinde zu unterscheiden. 6 Kinder waren nötig, um einen besonders dicken Baum zu umfassen. Ein anderer war so unterhöhlt, dass sich zwei Mädchen durch das Wurzelwerk hindurch die Hand geben konnten.

Voll mit vielen neuen Eindrücken machten wir uns nach 2.5 Stunden auf den Rückweg zur Schule, nachdem wir uns herzlich bei Herrn Küppers bedankt und ausgiebig von Senta verabschiedet hatten.

Am 16.11 trafen wir uns am Nachmittag um gemeinsam ein Vogelhäuschen aus Holz herzustellen. Wer wollte, konnte außerdem eine hölzerne Puppe mit Stoffresten anziehen oder ein Windlicht anfertigen.

„Am Anfang haben wir alles besprochen, damit keiner einen Fehler macht.“ (Christian)

„Wir durften uns aussuchen, was wir machen möchten.“ (Geraldine)

„Zuerst haben wir das Vogelhäuschen herausgedrückt, dabei mussten wir sehr vorsichtig sein, weil die Holzplatten zerbrechlich waren. Dann haben wir die Teile zusammengebaut. Zuerst ist meins ein paar Mal auseinander gefallen, später hat es aber doch gehalten.“ (Sarah)

„Alle ausgedrückten Teile wurden geschliffen, damit man sich nicht verletzt.“ (Julia)

„Mein Häuschen habe ich rot und gelb angemalt. Es hat mir gut gefallen.“ (Emely)

„Danach haben wir eine Holzpuppe angezogen. Ich habe ihr ein Blümchenkleid
geschnitten.“( Linda)

„ Das Anmalen der Figuren war am besten“ (Shawn)

„Mir hat es gefallen, dass wir Fotos gemacht haben.“ (Jasmin)

„Der Gruppennachmittag hat mir Spaß gemacht.“  (Kevin)

Frau Sabotta und Frau Dührkop haben uns unterstützt, so konnte jeder zum Schluss sein Häuschen und die Figuren mitnehmen.
                                                                  
                                                                                     Klasse 3c und B. Romoth

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Rechnen, kombinieren und Strategien anwenden, so bearbeiten die Teilnehmer des Mathematikklubs  gern  knifflige Aufgaben.  Fünf von ihnen, Vanessa Ringwald, Lillian Peters, Eric Krakau aus der Klasse 4a sowie Jakob Najmi und  Domenic Holzhausen aus der Klasse 4c erwiesen sich als sehr gute Rechner und vertraten unsere Schule auf der diesjährigen Stadtmathematikolympiade. Dort erreichte Lillian einen dritten Platz und Vanessa eine Anerkennung. Wir bedanken uns bei allen Teilnehmern für ihre Einsatzbereitschaft und gratulieren den beiden Schülerinnen ganz herzlich zu ihrem besonderen Erfolg.

                                                                                           B. Romoth

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• 29.08.     10.00 Uhr           Einschulungsfeier
• 31.08.     12 – 13 Uhr          Schulbuchverkauf
• 31.08.                                      Fotograf kommt in die 1. Klassen
• 07.09.     18/19 Uhr           Elternversammlungen in den 1./2. Klassen
• 08.09.     18/19 Uhr           Elternversammlungen in den 3./4. Klassen 
• 21.09.      19 Uhr                  Elterninformationsabend zum Projekt “Mein Körper gehört mir”
• 22.09.     18 Uhr                   Beratung der Schulkonferenz

Oktober

• 21.10.     15 – 17 Uhr         Herbstfest

November

• Mathematikolympiade im Humboldt-Gymnasium
• 03.11.           Elternsprechtag
• 09. – 13.11. Präventionstage
• 16.11             Fotograf für Klassen 2-4
• 23.11.            Kinotag
• 27./30.11.  bewegliche Ferientage

Dezember

• 16.12.     15 – 17 Uhr         Weihnachtsbasar mit Laternenumzug

                                                    18 Uhr                              Elternversammlung für die zukünftigen Schulanfänger

• 16.-18.12.                              Weihnachtsprojekt mit Theaterbesuch

Januar

• 25. – 28.01.                       Klassenkonferenzen
• Mathematikolympiade der Schule

Februar

• 04.02.                                Schulfasching
• 05.02.                                Zeugnisausgabe in der 4. Stunde

März

• 09.03.                                Elternversammlungen Klassen 3/4
• 10.10.                                Elternversammlungen Klassen 1/2
• 18.03.                                Känguru-Wettbewerb
• 27.03.                                Tag der offenen Tür und Paarschachturnier

April

• 28.04.                                VERA – Lesen  
• 13.04.                                 Elternsprechtag
• 23.04.                                 Tag des Buches – Lesewettbewerb

Mai

• 04.05.                                Vergleichsarbeit Deutsch Klasse 3
• 06.05.                                Vergleichsarbeit Mathematik Klasse 3
• 14.05.                                 beweglicher Ferientag
• 26.05.                                Sportfest im Stadion

Juni/Juli

• 01.06.                                Kindertagsfeier in Gristow
• 04.06.                                Projekttag ” Wir sind Kinder einer Welt” mit Elterncafe
• 21.-24.06.                        Klassenkonferenzen                              
• 08.07.                               Talentefest
• 09.07.                               Verabschiedung der 4. Klassen und Zeugnisausgabe

Der Baobab ist der größte Baum.
Es gibt noch viele andere Baobabs.

Der Baobab hat viele Früchte.
Und die Affen fressen gerne die Früchte des Baobabs.
Es gibt viele bunte Blumen in Togo.

Kevin und Shawn Dührkop

Und in der freien Natur sind auch noch Tiere. Es gibt viele Flusspferde und nicht so viele Elefanten.

Von Geckos gibt es 100000. Manche Tiere werden geschlachtet. Aber die Geckos werden nicht geschlachtet, weil sie nicht schmecken und die Mücken fressen. Aber am besten schmecken die Hühnerkeulen. Ganz besonders gut schmecken die Keulen von den Perlhühnern.

Paul Schmidt und Florian Hellmuth

Ältere Jungen müssen auch schon schwere Arbeit auf dem Feld erledigen.

Auch Männer müssen manchmal diese Arbeit erledigen.
Sie arbeiten fast den ganzen Tag auf dem Feld.
Jüngere Jungs bringen die Kühe zur Weide.
Auch bei Hochwasser fischen die Männer.
Basti, Doreen und Annabell

Sie müssen in dem Haushalt helfen.
Die Mädchen müssen Wasser in Behältern auf dem Kopf tragen. Die Schule ist das wichtigste für ein Kind.

Früher sind viele Kinder gestorben, wegen verdrecktem Wasser. Sie haben einen neuen Brunnen. Sie freuen sich riesig. Sie Lachen bis zum Morgengrauen.

Michele Otto, Madina Marziev und Lukas May

Die Einwohner in Togo haben ganz wenig zu Essen.
Dadurch sterben Kinder.

Das Essen, das sie am meisten essen, ist Hirse.
Man kann die Hirse zu Brei machen.

Es gibt eine Wurzel, sie heißt Yam. Die schmeckt wie eine Kartoffel.
Die Menschen haben kein Fleisch, deswegen züchten sie alle möglichen Tiere, damit sie Fleisch haben.

Vanessa Ringwald,  Marie Louise Marter,  Jessica Krause

Dazu brauchen sie einen großen Stock, einen Eimer, 2 kleine Rollen und ein Lenkrad. So hat sich zum Beispiel ein Kind in Togo einen Wasserlaster gebaut. Natürlich wird in Togo auch Fußball gespielt. Es wird auch am Strand gespielt. Springseile gibt es auch. Manche Kinder bauen sich auch ein Spielzeug PKW. Dazu benutzen sie wieder ein Lenkrad, 4 Rollen und ein bisschen Stahl oder Eisen. Manchmal reichen aber auch ganz normale Holzstöcke und dann binden sie das noch ein bisschen fest, damit alles hält. Sie bauen sich auch Brettspiele, zum Beispiel Mensch ärger dich nicht.

Aber oft bauen sich die Kinder selbst, was ein Kind hat. Zum Beispiel 6 Löcher graben sie mit der Hand und dann spielen sie mit Murmeln. Das hört sich zwar nicht so spaßig an, aber für die Kinder in Togo ist das ein Riesen Spaß.
Ich hoffe, ihr lernt dadurch viel über die Kinder in Togo.

Leonard Patzel und Dominic Hollmann

Vier Musiker brachten ihre Blasinstrumente mit und spielten verschiedene Lieder und Stücke vor. Des Weiteren wurde allen Schülern die Funktionsweise der einzelnen Instrumente und die Tonerzeugung erklärt. So erfuhren sie z.B., dass man mit einem Gartenschlauch, einem Trichter und einem Mundstück ein Instrument bauen kann.

Mit großer Begeisterung durften danach alle Kinder das Tonerzeugen auf den Blasinstrumenten ausprobieren. Hier bewiesen einige richtiges Talent.

Viel zu schnell war diese besondere Musikstunde vorbei! Mit einem dicken Applaus verabschiedete sich die Klasse 3a vom Musikerquartett.

um Kinderbücher, am Nachmittag stellten die besten Leser ihr Können unter Beweis

und traten zum Lesewettbewerb an. Parallel konnten von alllen Schülern Lesungen besucht werden.

Hier die Gewinner des Wettbewerbs:

Klasse 1:

1. Ludwig Weidemann

2. Charlotte Köwel

3. Carolin Linke, Jonas Najmi

Klasse 2:

1. Gina Marie Steffen

2. Niklas Groth

3. Gina-Marie Greifendorf, Emely Koschinski

Klasse 3:

1. Edwin Knetsch

2. Laura Nüssemeyer

3. Carlo Adam

Klasse 4:

1. Michelle -Andre` Otto

2. Josephine Zepernick

3. Michelle Bleeck

Allen Gewinnern unseren herzlichen Glückwunsch!!!

Schulprogramm der GS Greif

G   gemeinsam lernen und entdecken

R   respektieren und achten

E   enge Zusammenarbeit

I    Integration

F    Fördern

Unsere Schule ist eine „Volle Halbtagsschule” –

eine Lernstätte für alle Kinder – ohne Ansehen

ihrer Herkunft, ihrer Nationalität oder ihrer

Religion

1. Leitziele

■ Eine hohe Qualität des Unterrichts steht im Mittelpunkt unserer Bemühungen

■ In unserer Schule gestalten und bestimmen die Kinder im Unterricht und im Schulleben mit und übernehmen Mitverantwortung

■ Die uneingeschränkte vertrauensvolle Kooperation mit den Eltern ist ein wesentliches Element unserer Schulphilosophie

■ Die ständige Fortbildung aller Kollegen ist eine notwendige Voraussetzung für die Verwirklichung unserer angestrebten Ziele

2. Strategische Ziele

■ Wir fordern und fördern alle Kinder und sorgen für Ausgleich bei Benachteiligungen.

■ Die Schüler lernen verschiedene Arbeitsformen kennen, in denen sie allein oder gemeinsam lernen können, um eine umfassende Handlungskompetenz zu entwickeln.

Sachkompetenz:

Durch Auseinandersetzung mit Inhalten, Aufgaben und Problemen verstehen die Schüler zunehmend Inhalte und erkennen Ordnungen bzw. Strukturen in verschiedenen Wissensbereichen

Methodenkompetenz:

Die Schüler lernen Zusammenhänge herauszufinden und herzustellen. Sie wenden Lernstrategien an und setzen fachspezifischische Abeitsweisen zielorientiert ein.

Soziale Kompetenz:

Die Kinder entwickeln die Fähigkeit gemeinsam zu lernen, sich gegenseitig zu achten und Andersartigkeit des Anderen zu respektieren.

Personale Kompetenz:

Die Kompetenz gründet auf Selbstvertrauen, Selbstwertgefühl, auf wachsende emotionale Abhängigkeit. Die Kinder können zunehmend mit eigenen Stärken, Schwächen, Erfolgen, Misserfolgen und inneren Konflikten umgehen. Sie sind in der Lage, Entscheidungen zu treffen, diese zu begründen und zu verantworten.

3. Operationelle Ziele

Wir realisieren überwiegend binnendifferenzierten und geöffneten Unterricht und schaffen Handlungsspielräume, die eigenständige Entscheidungen über Arbeitsformen und Arbeitsmöglichkeiten hervorrufen.

Individuelle Förderpläne sind Arbeitsgrundlage für jeden Lehrer.

Neben der Hilfe zur Überwindung von Lernschwierigkeiten werden auch Kinder mit besonderen Begabungen gefördert.

Es erfolgen regelmäßige Absprachen in den einzelnen Teams (Klasse, Klassenstufe, Fachgruppe, Förderlehrer).

In Auswertung der erreichten Ergebnisse in den Vergleichsarbeiten „VERA” in Klassenstufe 3 wird im Fach Mathematik auf die Bereiche

-         Zahlen und Operationen und

-         Muster und Strukturen

ab dem Schuljahr 2008/09 unsere verstärkte Aufmerksamkeit gelegt. Ziel ist es, die SchülerInnen durch effektives Üben und Wiederholen zur Steigerung ihrer Fähigkeitsniveaus zu befähigen.

Der Klassenleiter informiert die Eltern regelmäßig (etwa vierteljährlich – Oktober, Februar, April, Juli) über den Leistungsstand des Kindes.

Die Absprache in Lehrerkonferenzen erfolgt monatlich.

Alle Lehrer beteiligen sich am Projekt: “Attraktive Grundschule – Entwicklung der sozialen Schulqualität” Die Arbeit in den Teams trägt dazu bei, unsere Schule attraktiver und moderner zu gestalten.

Die Schwerpunkte sind hier:

-         Die Entwicklung der Arbeit mit den Eltern

-         Partizipation

-         Integration von Schülern mit Migrationshintergrund.

Integration

Schüler, die nicht ausreichend Deutschkenntnisse besitzen, erhalten in der Regel 1 Jahr Förderung Intensivkurs Deutsch (IK). Der Förderlehrer erstellt einen Förderplan für jeden Schüler.

Die unterrichtenden Lehrer nutzen das Vorhandensein verschiedener Kulturen in einer Klasse für die Unterrichtsgestaltung.

Es findet jährlich ein Projekt zum Thema: “Wir sind Kinder einer Welt” statt.

Regelmäßig gestalten Lehrer, Eltern und Schüler ein „Elterncafe”, um besonders Eltern nichtdeutscher Herkunft zu integrieren.

Gesundheit

In jeder Klassenstufe erfolgt eine Ernährungs- und Verbraucherbildung.

Jeder Lehrer achtet auf ausreichend Bewegungsmöglichkeiten für die Schüler.

Dem werden wir durch die Gestaltung bewegungsaktiver Stunden gerecht. Jede Klasse verfügt über eine Spielkiste mit Spielangeboten für die Hofpausen.

Wöchentlich findet in jeder Klasse ein Gesundheitstag statt (gemeinsam kochen, gesundes Frühstück, Besuch außerschulischer Einrichtungen, Gesprächsrunden, Verbraucherinformationen,…)

Schwerpunkte der Gesundheiterziehung sind:

-         Klassenstufe 1: Gesunde Ernährung

-         Klassenstufe 2: Zahngesundheit

-         Klassenstufe 3: Bewegung

-         Klassenstufe 4: Konfliktbewältigung

In Zusammenarbeit mit der Zahnklinik putzen alle SchülerInnen einmal monatlich unter fachkundiger Anleitung in der Schule ihre Zähne und erhalten Tipps zur Zahngesundheit.

Jährlich findet ein thematischer klassenübergreifender Elternabend zur Gesundheitserziehung statt.

In unserer gesunden Schule:

-         herrscht eine Atmosphäre der Hilfsbereitschaft und des Vertrauens

-         gibt es eine offene Kommunikation

-         ist Lob eher die Regel als Strafe

-         werden die Schüler zu sie betreffenden Angelegenheiten gehört

-         bleibt die Vertraulichkeit gewahrt

-         herrscht ein höflicher, auf gegenseitige Achtung beruhender Umgangston

Die Gestaltung der „Vollen Halbtagsschule”

Unsere Schule ist für alle Kinder ab 7.15 Uhr geöffnet – der Unterrichtsbeginn verläuft fließend. Kinder mit Förderbedarf erhalten die Möglichkeit, ab 7.20 Uhr an einer differenzierten Förderung teilzunehmen.

Jedes Kind kann die überwiegend sportlichen sowie musisch-künstlerischen zusätzlichen Angebote nutzen. Sie beeinflussen das Wohlbefinden und die Persönlichkeitsentwicklung der Schüler positiv.

Zukünftige Schüler unserer Schule erhalten im 2. Halbjahr die Möglichkeit, unsere Schule vorab kennen zu lernen, zu malen, zu basteln und erste Kontakte zu Schülern zu knüpfen.

Angebote der vollen Halbtagsschule im Schuljahr 2008/09

Sie finden 1x wöchentlich statt.

- Sport, (sportliche Spiele, Fußball, Ringen)

- Instrumentalunterricht

- Chor

- Tanz

- Origami

- Junge Künstler, Mal- und Kreativkurs

- Junge Mathematiker

- Schülerzeitung

- Bibliothek

- Schach

- Computerclub

- Fremdsprachen: Englisch, Russisch

- Plattdeutsch

Partizipation

■ Weiterentwicklung der Einbeziehung der Schüler bei der inhaltlichen Gestaltung der Themenbereiche des Unterrichts

■ Mitwirkung bei der Themenfindung bei Projektwochen

■ Schüler erarbeiten ihre Klassenregeln, kontrollieren die Einhaltung der Regeln und legen Sanktionen fest

■ Befähigung zur Einschätzung der Eigen- und Fremdleistung, Kriterien in der Klasse festlegen

■ Schüler gestalten Klassenraum, Schulhaus und Schulhof mit

■ Schüler bestimmen schulische Höhepunkte mit, beteiligen sich an Inhalten

■ Mitwirkung der inhaltlichen Gestaltung der HT-Stunden

■ Schüler erarbeiten einen Plan bezüglich der außerunterrichtlichen Höhepunkte der Klassen

Zusammenarbeit mit den Eltern

■ Wir halten unsere „Türen stets offen”

■ Wir möchten Eltern dazu anregen, Ideen zu formulieren und aktiv mit umzusetzen

■ Wir möchten Themenabende anbieten, um Gesprächsgrundlagen zu schaffen und offene Lernmethoden zu publizieren

■ Wir wollen zur Zusammenarbeit bereite Eltern bestätigen und bestärken

■ Wir wahren stets ein nötiges Maß an Höflichkeit und Takt im Umgang mit den Eltern.

■ Wir üben im Umgang miteinander eine Vorbildfunktion aus

■ Wir beziehen unsere Eltern konkret mit ein, gemeinsame Festlegungen bezüglich der Pflichten und Rechte der Schule zu treffen

■ Es liegt im Ermessen der Kollegen, auf Wunsch der Eltern, Elternbesuche durchzuführen

■ Wir laden die Eltern stets zu Schulhöhepunkten ein

Höhepunkte eines Schuljahres

August

- Einschulungsfeier

September

- Elterneinsatz

Oktober

- Herbstfest

November

- Weihnachtsbasar

Dezember

- Weihnachtsfeiern, Theaterbesuch

Januar

- Mathematikolympiade (Kl. 1 – 4)

Februar

- Fasching

März

- Osterbasar

April

- Elterneinsatz

- Lesewettbewerb

Mai

- Projektwoche (Wir sind Kinder einer Welt)

- Talentefest

Juni

- Kindertagsfest / Sportfest mit Stundenlauf

Juli

- Verabschiedung der 4. Klassen

Kooperationen

- Horte (Puschkin, Wolf, Regenbogen und andere…)

Regelmäßige Zusammenkünfte, gemeinsame Zielvereinbarungen, Teilnahmen an Höhepunkten der Schule

- Zusammenarbeit mit weiterführenden Schulen, Hospitationen der künftigen Klassenleiter Kl. 5 im zweiten Schulhalbjahr in Klassenstufe 4 und Besuch aller Schüler Klasse 4 ihrer zukünftigen Schule

- Universität der Hansestadt Greifswald, Lesepaten

- Musikschule der Hansestadt Greifswald (Unterstützung bei Höhepunkten)

- Stadtbibliothek

- Universitätsbuchhandlung

- Musikschule „Fröhlich”

- Ringerverein

- Schachverein (Hr. Springer)

- Hilfsaktionen für Kinder in Togo

Seit dem 20.02.2008 besteht eine Partnerschaft zu der Grundschule in Piabrebagou bei Dapaong/Togo.

- Projekt „KESS” ( Kinder Eltern Schule System – Projekt) mit der Jugendhilfe (Fa Junghans)

KESS ist eine besondere Art von Schulsozialarbeit. Die SchülerInnen sollen dazu geführt werden, durch neue, selbst gefundene Verhaltensweisen ihre Beziehungen im Schulalltag positiv zu gestalten. (bis Dez. 2008)

Lerninhalte und -materialien wurden vorgestellt, kleine Sportübungen, Basteleien, Holzarbeiten, Knobeleien und künstlerische Arbeiten regten zum Mitmachen an.  Schüler führten ein Märchen auf  und in unserer schuleigenen Bibliothek konnte man afrikanischen Märchen lauschen.

Gleichzeitig bestand die Möglichkeit, eine interessante Ausstellung zum Leben und Arbeiten der Menschen in Togo zu besuchen.

Für kulinarische Köstlichkeiten wurde ebenfalls durch Eltern und aktiven Mitgliedern des Fördervereins gesorgt .

An diesem Tag fand auch das 2. Paarschachturnier der GS Greif statt. Der im Vorjahr aus der Taufe gehobene Wettkampf für Schach-Paare (Verwandtschaft der Spieler eines Paares wie beispielsweise Eltern-Kind, Geschwister, Großeltern-Enkel ist Bedingung für die Teilnahme) soll zu einer Tradition an unserer Schule werden. Erstmals fand dieses Turnier in zwei Gruppen statt: in Gruppe A spielten alle Paare mit mindestens einem Grundschüler, Gruppe B  war allen Paaren mit älteren Schülern vorbehalten.

Wir danken allen fleißigen Helfern herzlich für die Unterstützung!!

So wurden von Eltern gesponserte Frühblüher gepflanzt, Grünpflanzen entstaubt, Regale geputzt und Lernmaterialien sortiert und geordnet.

Vielen Dank allen fleißigen Helfern!

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2a Luise Helene Neumeister

2b Vu Phong Chi Khang Luu

2c Julia Ginette Wetzke

3a Neoptolemos Tsoumanis

3b Elisa Wenzel

3c Franziska Wolfram

4a Heidi Marziev

4b Michelle Bleeck

4c Alexandra Wiegand

4d Annika Hein

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Die Kinder der Klasse 2c trafen sich am Nachmittag des 26. Februar, um für ihre Mutti, Tante oder Oma ein Geschenk zu basteln. Dabei wollten sie neue Techniken beim Gestalten einer Glückwunschkarte oder eines mit Kartoffelstempeln bedruckten Deckchens ausprobieren. Mit viel Eifer gingen sie an die Arbeit, gaben sich gegenseitig Tipps und kamen so miteinander ins Gespräch. Die mit der Strohhalmtechnik verzierten Karten, vorbereitet von Frau Lohmann, gelangen ebenso wie die mit viel Fantasie gestalteten Deckchen. Am 8. März sollen sie den dann Beschenkten so viel Freude bereiten, wie wir bei der Herstellung hatten.

Klasse 2c

B. Romoth

Schüler, die gerne rechnen, vertraten ihre Klassen bei der am 22. Januar 2009 zum fünften Mal durchgeführten schulinternen Mathematikolympiade. Dabei ging es nicht darum zu zeigen, was man im Unterricht gelernt hatte – nein, viele Aufgaben luden zum Knobeln ein. Kommentare wie: “Das war schwer, aber ich habe es rausgekriegt.” oder “Erst ging es nicht, dann habe ich probiert.” verdeutlichen, wie eifrig alle bei der sache waren. In der Auswertung zeigte sich, dass neben der Anwendung erlernter Rechenverfahren auch eigene interessante Wege gefunden wurden. Allen Teilnehmern danken wir für ihre Einsatzbereitschaft, aber auch ihren Mut, sich zu beteiligen.

Besonders gratulieren wir den Preisträgern! Sie wurden im Rahmen der Faschingsveranstaltung geehrt.

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Klasse 1

1. Christoph Dreger 1b

2. Carolin Linke 1a

3. Johann Fischer 1b

Klasse 2

1. Nick Ladwig 2a

2. Julia Ginette Wetzke 2c

3. Paul Schmidt 2a

Klasse 3

1. Neoptolemos Tsoumanis 3a

2. Lillian Peters 3a

3. Vanessa Ringwald 3a

Klasse 4

1. Josephine Zepernick 4a

2. Artem Bykov 4c

3. Annika Hein 4d

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Viele Schüler, Eltern, Geschwister und Großeltern kamen an diesem Tag in unsere Schule, um weihnachtliche Dekorationen zu basteln, kleine Geschenke zu erwerben, das Cafe zu besuchen oder um am Lagerfeuer Bratwurst zu essen. Auch die Waffelbäckerei kam bei allen Gästen gut an, das Trickfilmstudio war ebenfalls gut besucht.

Der Laternenumzug konnte leider wegen des schlechten Wetters nicht statt finden, aber erfreulich für alle war, dass das Blasorchester trotzdem klasse aufspielte!!

Wir sagen allen Helfern, die zum Gelingen des Nachmittages beitrugen, herzlichen Dank!!

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